管理心理学教材8

第八章 激励理论与管理

教学目的：通过本章的学习，了解激励在管理中的作用，赫茨伯格的双因素理论，佛隆的期望理论。 
    教学重点：斯金纳的行为强化理论 
    教学难点：亚当斯的公平理论
    教学内容

        第一节 双因素理论
    一、双因素的基本内容 
    （一）保健因素 
    （二）激励因素 
    二、双因素理论的价值 
    三、双因素理论的应用
    （一）直接满足 
    （二）间接满足

        第二节 期望理论
    一、佛隆的期望公式 
    二、佛隆的期望模式 
    （一）努力与成绩的关系 
    （二）成绩与奖励的关系 
    （三）奖励与满足需要的关系 
    三、期望与现实 
    （一）期望小于现实 
    (二)期望大于现实 
    （三）期望等于现实 
    四、期望理论的实践意义 
    (一)目标设置 
    （二）效价的作用 
    （三）期望值的估计

        第三节 公平理论
    一、公平理论的基本模式 
    二、公平理论的实践意义 
    （一）个人的错误判断 
    （二）奖金、工资制度本身的某些问题 
    （三）领导作风不正 

        第四节 行为强化理论
    一、行为概述 
    二、行为的基本模式 
    三、行为的改变 
    （一）行为改变的层次 
    （二）行为改变的环节 
    （三）行为改变的方式 
    三、行为强化理论 
    四、行为强化理论的实践意义

思考题：

• •激励因素和保健因素有哪些区别？
• •运用双因素理论应注意哪些问题？
• •如何理解佛隆的期望公式？
• •试析亚当斯公平理论的主要观点及其理论贡献。
• •如何理解行为改变的层次性？
• •行为改变包括哪些基本环节？
• •试述行为改变的主要方式。
• •试论行为强化理论的理论意义与实践价值。